Metacognição: "...conceito introduzido por Flavell no início da década de 70 para definir o conhecimento sobre os próprios processos e produtos cognitivos, confere à inteligência um carácter multidimensional abarcando aspectos tão díspares como motivação, emoções, desânimo aprendido (Dweck 1986)e autoregulação (Zimmerman 1989)."
Segundo a dimensão construtivista, este é um conceito que nos dá a "Noção de aluno como aprendiz activo, ou seja, que auto-regula a sua própria aprendizagem."
Constituindo deste modo "...um enquadramento teórico e prático que permite aos professores optimizar o desenvolvimento das competências dos seus alunos."
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